秦皇岛市建树里小学  赵浴宏

小注：

去年2月至7月，我到离我工作和生活很远的农村鲤泮庄小学支教。每天骑车在路上要有两三个小时的路程.从寒意凛人的冬末春初，到酷热炎炎的夏季，无论是风和日丽还是狂风暴雨，我每天奔波在那条崎岖的乡间小路上，风尘仆仆地到校后还要连着上几个小时的课，每天回到家后总是筋疲力尽,却带着沉甸甸的收获。那半年的支教经历给了我异常丰富的感觉，虽然现在我回到了原校，但是那一段支教的经历成了我生命中的重要历程，那一张张孩子们的笑脸时常出现在我的梦萦……

    每当在淡淡的晨光中迎来新的一天，我打开窗户，让清爽的风迎面吹来，澄静的天空中丝丝白云使人惬意，而蓝天上似乎浮现出一张张可爱的笑脸，把我的心一次次地吸引到那充满激情的课堂……

    支教的那段日子，每一个新的一天都有新的故事发生，每一个新的故事都印在我的脑海中，久久地令人难以忘怀------

    当我风尘仆仆地经过漫长路程踏进校门，不用抬眼，我就能感觉到远远地有孩子向我跑来，而我总是停下脚步，微笑地一直看着他们像欢雀一样向我跑近，听着他们一声声呼唤，任凭他们跑到近前，或者抱住我的胳膊，或者亲热地抢过我肩上的背包或手中的教具，然后又飞也似地跑去，引我进入他们的课堂。

    这些迎接我的孩子们中，有在我眼中是班里及其调皮的男孩子，也有积极向上努力进取的女孩儿；有眼神中仍旧流露出怯怯却又极想亲热我的小黑孩……我满足着，幸福着，尽管孩子们给我的只是远远跑来迎接，但我能从中体会到一种心灵的认可。

    当我迈进课堂，总有一群孩子蜂拥将我围住，他们高举着在我的课后画好的画，让我评判.我一个个认真地欣赏、认可，又诚恳地提出建议.在一张张让我眼前一亮一亮的图画背后，我仿佛看到孩子们在家中或在灯下认真画画的样子，我似乎看到他们忙碌着家务的妈妈满意的表情，看到他们陶醉地欣赏着自己的作品那种说不出的高兴劲儿，以及小心地收起，等待、期待着呈现给我的心情。

    每当我在课堂上娓娓道来，孩子们洗耳恭听。看着他们的欣喜、钦佩、好奇而又满足的表情，感觉着课堂肃然无声的寂静，我的思路大开，文思泉涌，许多我了解的美术史、美术知识、美术小故事全都喷涌而出，源源而来，让孩子们的饥渴得到了满足，我得到了释放。我快乐，孩子们也快乐。

    每当上完课，我将要离开学校，总有三五成群的孩子围住我，和我说这说那，表达不完的亲切，似乎难分难舍。甚至当我骑上车出了校门，还有学生紧紧追在我车子的后面，一直追着，跑着，直到我的身影消失在远方田野那狭窄的乡间小路上，消失在他们远远遥望的视野中……

又是一年春暖花开的日子，满眼烂漫的春花让我回想起去年花潮涌动的讲台。那些纯朴的孩子们用他们自己独特的方法表达着对我的敬爱。他们走进春天的田野，到处寻找刚刚盛开的野花，红的、兰的、紫的、黄的……，然后用她们鲜艳的花头绳小心地把花系好，在我迈进课堂之前，把那一束束鲜花摆放在讲台上，静静地等着我。当我惊异又欣喜地捧起那些来自田野的朴素小花，抬起疑惑地眼神向讲台下望去，我看到的是宛如天边的云霞般羞红的一张张笑脸，那些比花还娇嫩的脸蛋几乎映红了课堂。如果说讲台上捧着鲜花的我在孩子们的眼里很美的话，不如说一个个孩子让我看到了春天般的美丽！

还记得由于去支教的路途遥远，崎岖颠簸，为了不耽误给孩子们上课，我特意借钱买了一辆电动自行车。刚骑一次，就把车前面竖起的标志颠丢了。一个小男孩看到我心疼的样子，没有言语。第二天，那个小男孩红着脸把一支亲手缝制的小彩旗交给我，让我把它插在车前面的标志杆上。看着手中缝制粗糙，但是仍旧看得出很用心的小彩旗，我惊叹一个农村调皮的小男孩对我竟有如此的细心，我从内心里被深深地感动。从此以后，那杆稚拙的小彩旗始终飘在我的前方，伴随着我支教之路上的风风雨雨。而现在，那面小彩旗早已被我精心地珍藏起来，但那面代表着无比珍贵情谊的小彩旗却始终飘扬在我的心里！

    那段支教的日子，那段师生情感交融的经历，使我的工作不再漠然；因此在我的课堂上，孩子们的学习也不再漠然。他们敢于说出心中想说的话，和我畅所欲言。数不清有多少孩子用“心心相印”的画来表达和我的心在一起的感觉。我在孩子们的盼望中一天又一天地去奔赴他们的期冀，在孩子们努力学习的硕果中积累着心灵跳舞的快乐；我在全身心的投入中释放着多年以来不断积蓄的光和热，又在孩子们真诚的童心里收获着这一生都难以忘怀的感动！

    做教育工作者，我快乐！